Unidad 7: FIN DE LA PRIMERA PARTE…

Buen, ¡quien lo iba a pensar!, llegamos al final del curso y con todas las tareas y actividades realizadas. Qué gustazo porque en algún momento pensé en abandonar, pero hay que pararse, coger aire, respirar… mirar a tu alrededor y ver que sí se puede avanzar. Aquí están mis emblemas:

                                                                          

El curso ha sido intenso, ha superado mis expectativas. He conseguido seguir superando pequeños y grandes retos. Lo más interesante, aprender a trabajar con otros compañeros a través de la red y conseguir definir un reto común. Gracias a todos, especialmente a María Eugenia Pérez, que con su inicativa, ha ido definiendo casi todos los espacios  de NUESTRA COMUNIDAD EN LA RED:

• Hashtag para nuestra comunidad #RecursosEAEducacionEspecial
• La Comunidad: de Google+: https://plus.google.com/communities/104295934526013765140?hl=es&partnerid=gplp0
• El grupo en Diigo https://groups.diigo.com/group/recursos-educativos-abiertos-ee-atenc-a-la-diversidad
• Hasta ha realizado un logo con las fotos de los participantes en nuestro grupo de facebook:

 

se nota que le gusta la fotografía.

Gracias a Rosa @Rosamcap, por hacer la lista de Twitter: https://twitter.com/Rosamcap/lists/proyecto-rea-eduplemooc

Tan importante o más, ha sido el trabajo de todos los que han participado en la definición del tema, @enriquesolomons, Gemma @PTYAL, @Beatrizsan2013, Yolanda @ysan15, … bueno en definitiva, todas las personas que aparecen en el documento. GRACIAS.

La colaboración última y más inmediata, hace pocos días, tras dos horas de chat a través del Drive, definimos la propuesta para que el Gobierno de AFANIA, pueda empezar a mejorar la educación de su país con nuestra propuesta:  «ESCUELA  INCLUSIVA y DIVERSIDAD», este es nuestro RETO.

El documento, que podéis ver en la imágen, todavía sigue abierto, seguro que a través de nuestro trabajo diario podemos ir aportando sugerencias:

En él, se define la propuesta de intervención en el aula, que pasa por la creación de la wiki:https://escuelainclusivaydiversidad.wikispaces.com/

Está iniciada, pero queda bastante por hacer, es la excusa perfecta para seguir conectados.

La historia de mi PLE

Interesante curso sobre aprendizaje a través de la utilización de redes sociales: facebook, Twiter, Diigo, Symbaloo, Evernote, Docente.me,  la importancia de estar conectado.

Han sido 7 semanas intensas de aprendizaje que se ha producido al finalizar la jornada profesional, en atención directa es difícil sacar un minuto a lo largo de la semana que no sea para preparar materiales, hacer tutoría y pensar en cómo vas a conseguir motivar al alumnado para que aprenda.

He realizado el Storify: «#educaLAB: 7 semanas para mejorar el PLE», que recoge la experiencia, he conseguido terminarlo, consiguiendo los diferentes emblemas y estoy orgullosa de ello. Las cosas poco a poco pero con determinación.

El curso me ha parecido muy bueno e interesante, no sólo por lo que puedes demostrar o enseñar, las horas empleadas que estoy segura han sido más de las 30 que nos prometían,  la estructura haciendo que tuvieras que practicar si o si, los debates dónde exponías cualquier duda o sugerencia y siempre se han solucionado recibiendo más de lo que aportabas. La comunidad dando ideas y viendo materiales y elementos que, a veces asustaba un poco, por la calidad y cantidad de aportaciones. Inicialmente pensé que me había apuntado a un curso con demasiado nivel, alguna idea tenía. Veía personas a las que yo seguía en twiter y que habían incluso ganado premios con sus blog…pero al final los organizadores han sabido adaptarse a los diferentes niveles de aprendizaje permitiendo a cada alumno seguir su propio recorrido.  Gracias por demostrar la importancia de compartir el conocimiento, cuanto más se comparte más se tiene, más se genera en le interacción.

!!!ENHORABUENA¡¡¡

#MOOCaféNavarra

El jueves 20 de febrero de 2014, se celebró #MOOCaféNavarra. La convocatoria del encuentro se hizo a través de Everbrite, consiguiendo reunir de manera presencial a 14 personas en el instituto Félix Urabayen de Pamplona.  Gracias por la acogida.

De manera virtual, otras personas prefiriéron participar a través de hangouts.

Celes Arteta, se encargo de twitear las ideas del grupo, con las que elaboramos la historia del encuentro , (storify en twiter), utilizando storify.

Mientras María Napal, una de las organizadoras se encargo de posibilitar la participación virtual

Debatimos bastantes ideas a futuro partiendo del presente:

• De la formación virtual, hasta qué punto va a ser eficaz y van a tener valor los emblemas,
• De la necesidad de dotar a los centros de los recursos necesarios. En ocasiones basta con tener una buena conectividad, una buena wifi,  pudiendo trabajar en la nube. «Los equipos Chromebook pueden ser una buena opción porque son rápidos, multiusuario, permiten el acceso desde cualquier dispositivo compatible y nos despreocupan de la actualización de aplicaciones y de los virus».
• Importancia del trabajo en equipo y de la creación de comunidades de aprendizaje
• Necesidad de saber qué queremos enseñar, qué necesitan aprender, para qué.
• Competencias digitales en profesorado y alumnado, pros y contras.
• Las TIC son importantes, pero fundamental las personas que las manejan. Si tenemos excelentes herramientas pero no sabemos utilizarlas por falta de interés o de formación; si nos gustan mucho las TIC, pero no las  utilizamos con fines pedagógicos, sino como fin en si mismo, lo tenemos complicado. Por ejemplo: Moodle, ni mejor, ni peor, en función de las personas que lo utilicen y cómo. Otro ejemplo: las TIC como apoyo a la comunicación en N.E.E., pero la competencia es la comunicativa.
• Las Tic como herramientas que posibiliten el cambio metodológico pero teniendo claros los objetivos, tiene que haber un debate que anime a la participación de la comunidad educativa, padres, profesores y alumnos.

La experiencia ha sido muy interesante, grata y enriquecedora.

Nos faltó:

• tiempo, una vez en marcha podríamos haber seguido mucho rato debatiendo, cada vez había más aportaciones.
• conectar con el resto de MOOCcafés en tiempo real

La valoración:

• Muy positiva, se demuestra que las herramientas TIC facilitan, ayudan a conectar grupos de interés
• La educación del siglo XXI ya está aquí, pequeños grandes movimientos, ganas de mejorar la educación interactuando entre el profesorado, compartiendo las formas de trabajar, para que todos podamos aprender de todos, Conectivismo.

INFOGRAFÍA y CURACIÓN DE CONTENIDOS

Aprender a «CURAR CONTENIDOS», lo recomiendo, ayuda a poner orden en el caos de la infoxicación, ayuda a organizar para poder encontrar y utilizar, lo que necesito o necesitaré.

Comparto la infografía  realizada sobre el tema «Curación de Contenidos» con Piktochart

En cuanto a curación de contenidos, una herramienta muy interesante es sin dudarlo Scoop.it, yo creo que todavía por descubrir por gran cantidad de docentes, sencilla y versatil, permitiendo el acceso a gran cantidad de contenido «curado» por sus componentes.

      http://www.scoop.it/u/socorro-latasa/curated-scoops

A modo de reflexión: una infografía es un documento gráfico en el que expresar la información sobre un tema de manera clara, escueta, esquemática, a través de imágenes que implementen la palabra.

Es una herramienta que ayuda a desarrollar la memoría fotográfica en las personas que lo observan y en la persona que la elabora, ayuda a sintetizar, expresando ideas y conceptos a través de imágenes, esquemas, gráficos…pero mejor con pocas palabras.

Es una buena herramienta para que los alumnos realicen síntesis de temas o «braingstorming» lluvia de ideas, para  expresar con gráficos, imágenes cualquier tema.

Nos ayudará a destacar lo esencial, lo reseñable, tanto para el que lo hace, como para el que lo recibe.

El RETO del trabajo en grupo: RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS. Atención a la diversidad

Poco a poco hemos llegado a la cuarta semana del curso https://mooc.educalab.es/ . Esta vez tenemos que aprender a crear una comunidad de aprendizaje. Para ello nos plantean un problema: tenemos un país centroeuropeo AFANIA con resultados educativos desastrosos.  Nos han propuesto participar en un programa de mejora del sistema, a través de la integración de las TIC  para mejorar las competencias digitales de profesorado, alumnado posibilitando un cambio metodológico para mejorar la calidad educativa de AFANIA y optimizar el rendimiento escolar.

Nos proponen hacer propuestas de mejora en relación a:

• Mobile Learning
• Recursos Educativos Abiertos para tu área o temática de interés
• Gamificación/Videojuegos
• Redes Sociales en el aula
• Flipped Classroom
• Storytelling
• Currículo y aprendizaje informal
• Uso del vídeo en el aula de Secundaria
• PLE y desarrollo de la competencia digital en primaria
• PLE en el desarrollo de proyectos de Secundaria
• Seguridad en redes sociales y entornos virtuales
• Uso de wikis en educación
• Apps educativas…

Valorando todas estas opciones me he unido al grupo:  «RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS para la EDUCACIÓN ESPECIAL.  ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD». Que se puede encontrar en:

Facebook, Diigo, Google+ , twiter, #RecursosEAEducacionEspecial incluso tenemos logo

El planteamiento inicial sobre el que vamos a trabajar es que:

• Somos un colectivo de personas a las que se nos ofrece la oportunidad de participar en el programa de mejora del sistema educativo de AFANIA, (país que en los últimos años aparece de manera sistemática en los últimos puestos de diferentes estudios internacionales sobre educación y rendimiento escolar). Programa de mejora que el gobierno de su país quiere llevar a cabo.
• Proponemos participar en la propuesta de mejora a través de la aportación de  “Recursos educativos abiertos para Educación Especial y Atención a la diversidad”
• Pero ¿qué son los REA: Recursos educativos abiertos?.
• Este vídeo de Sergio Lujan, profesor de la Universidad de Alicante nos explica  claramente el concepto. 
• Concepto directamente relacionado con licencias creativecommons:  http://creativecommons.org/education   http://www.oercommons.org
• Del 10 al 15 de Marzo de 2014, será la semana mundial de la educación abierta, http://www.reevo.org/externo/semana-mundial-de-la-educacion-abierta-2014/

•  ¿Porqué E. E. y Atención a la Diversidad?, porque es una parte más e importante del sistema educativo ( es el área en  la que muchas personas que vamos a trabajar en la comunidad de aprendizaje conocemos por nuestra labor docente).  Se trata de concretar aquellos recursos tecnológicos necesarios  para mejorar la competencia digital del alumnado, del profesorado, del personal de apoyo educativo y conseguir una evolución del modelo metodológico.  Pretendemos hacer nuestra aportación, para que la educación de las personas con necesidades educativas especiales,  diversidad funcional , sea de calidad necesaria y suficiente, para que puedan acceder a la etapa laboral con la capacitación tecnológica que el sector productivo de AFANIA demanda, respetando su propia trayectoria personal y siempre que sea acorde a la misma.
• Desconocemos todavía a que etapa educativa se refiere o con que recursos contaremos
• Por el momento nos dedicamos a: organizarnos como grupo, mejorar nuestras comunicaciones internas aprendiendo a utilizar las herramientas de que disponemos, obtener y estructurar ideas e información, a través de un documento en google drive, así como a la creación de una wiki donde exponer toda la información que los miembros del grupo de mejora van aportando, en definitiva todo UN RETO.

INFORMACIÓN SOBRE EDUCACIÓN ESPECIAL Y DIVERSIDAD

Algunos RECURSOS CLAVE:

• http://www.down21materialdidactico.org/librolectura/
• http://www.aulapt.org/2013/10/12/actividades-para-mejorar-la-velocidad-y-la-comprension-lectora/
• http://www.pictoselector.eu/index.php?lang=es
• http://catedu.es/arasaac/
• http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com.es/
• http://ceelourdes-aspronaga.org/recursos-lectoesc-metodos
• http://bit.ly/1eGIlHh

Algunos REFERENTES EN TWITER SOBRE REA y Educación Especial:

• @AnabelCornago, @AutismoDiario, @Be_i_ta, @EspectreAutista, @Guiadis, @ginesciudadreal, @fundacionorange, @tiching, @Desafíaautismo, @Leoconlula, @TecnoyTEA…

La propuesta, por tanto sería, la recogida y organización de recursos REA para E.E y atención a la diversidad,  para que cada docente pueda aplicarla en su aula o para que pueda enseñar a futuros profesores. Estamos pensando en hacerlo por temas, o mejor por competencias. Pero lo más importante es hacer la comunicad de aprendizaje en la que aprender a compartir experiencias y materiales.

GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN ¿ES NECESARIO ADQUIRIR ESTA COMPETENCIA?

 

Nuestros alumnos ya son nativos digitales , todos los nacidos a partir de 1995 han tenido acceso a las TIC, igual que nosotros teníamos acceso al papel, el libro y el lápiz desde que nacimos. (No así a la Televisión, en mi caso llegó hacia los 5 años). Disfrutábamos del ocio y el acceso a la información de otra manera, a través del juego en la calle con los amigos, utilizábamos la radio y los periódicos. Somos los inmigrantes digitales     ¡¡¡¡¡¿¿¿Y???!!!!

Nuestros alumnos están permanentemente “pegados a las pantallas”, Televisión desde que nacen, en cuanto tienen un poco de autonomía móvil desde los 12 años o antes, con el acceso al ordenador lo 1º las redes sociales: Tuenti, Twiter, Facebook…

Esta es nuestra realidad. Como docentes eduquemos contando con sus motivaciones, con las herramientas de que disponemos y saquemos el máximo partido mutuo (docente-discente) enseñándoles a utilizarlas.

Nosotros pretendemos ayudarles a conseguir la COMPETENCIA INFORMACIONAL y COMUNICACIONAL:

Tenemos que estar preparados para acompañarles, abiertos a que seguramente pueden enseñarnos, porque en ocasiones, manejan mejor que nosotros alguna de las herramientas TIC.  

Tenemos que pensar en conseguir que nuestros alumnos consigan las habilidades para la vida y competencias digitales

Desde la OMS nos proponen las siguientes habilidades para la vida que debemos tener siempre presentes:

*Autoconocimiento                            *Manejo de problemas y conflictos

*Empatía                                             *Pensamiento creativo

*Comunicación asertiva                     *Pensamiento crítico

*Relaciones interpersonales             *Manejo de emociones y sentimientos

*Toma de decisiones                         *Manejo de tensiones y estrés

Concretando en herramientas que nos ayuden a mejorar la gestión de la información, con mis alumnos utilizo a diario dos:

Araword

y Pictoselector.

Me gustan además pero porque los utilizo:

• Symbaloo, para organizar los marcadores o favoritos.
• Twiter  para buscar comunicar, interactuar y
• Evernote para organizarlo todo

No me puedo resistir a finalizar este artículo con este vídeo cómo ejemplo de la adquisición de la competencia de la gestión de la información:

Analizando una cuenta de twiter

Esta actividad me ha parecido muy interesante.  He seleccionado la cuenta de Meritxell Viñas, tutora del curso TIC para profesores de la UNED. Análisis de la cuenta de Twiter de Meritxell Viñas

PLE Symbaloo

Aquí os dejo mi PLE elaborado con symbaloo:  mi PLE

Mi nube de intereses

Hola nuevamente en proceso de aprendizaje. Este blog se inicia a modo de portafolio del curso: https://mooc.educalab.es/course/entornos-personales-de-aprendizaje-ple-para-el-des/.

Mi nombre Socorro Latasa, profesora de educación especial desde hace 25 años en atención directa. Mis intereses, actualmente me gustaría aprender inglés y controlar un poco las TIC. Por eso en cuanto veo curso como este, me apunto, se me olvida las horas que exige. Esta vez me centraré en los entornos personales de aprendizaje, PLE. Espero aprender a crear un entorno personal de aprendizaje a través de Internet y de las herramientas 2.0.

Hemos empezado por hacer nuestra nube de intereseshttp://www.tagxedo.com/artful/899cc8649b004d42